Нью-Йорк только начинал строительство. Это должна была стать средней школой с фокусом на искусственный интеллект, управляемой крупнейшим школьным округом в США. Затем, внезапно, проект был заморожен. Руководство сослалось на опасения: родителей пугал нововведение, а резонанс приобрел национальный масштаб.
Быстро. Опасно. Этот ярлык прилип.
Вот в чем загвоздка. Внедрение технологий происходит повсеместно, несмотря ни на что. Дети уже используют эти инструменты. Одни утверждают, что ИИ спасает перегруженную систему, заполняя пробелы в обучении. Другие называют это ошибкой поколения, вредной для развития и работы мозга.
Мы опросили различные стороны конфликта: родителей, защитников безопасности, руководителей технологических компаний и законодателя, стремящегося принять новые законы. Вот что, по их мнению, поставлено на кон.
Маятник и точки перелома
История имеет тенденцию повторяться, говорит Дайлан Арена из McGraw Hill. Сначала компьютеры, потом планшеты, теперь — ИИ.
Это циклический процесс, «неустойчивая спираль». Сам по себе искусственный интеллект не нов, просто сейчас шум вокруг него вновь возрос.
«Разговор должен вестись об влиянии», — Мелисса Лобл
Мелисса Лобл из Instructure четко формулирует свою позицию: не добавляйте инструменты ради хайпа, используйте их осмысленно. По ее словам, преимущества реальны, если у вас есть план.
Представители индустрии требуют «затворов» и контроля: человек должен оставаться в цикле принятия решений, чтобы облегчить работу учителей. Они утверждают, что детям необходимо понимать, как работает ИИ, используют они его или нет. Незнание — это риск.
Нария Санта Лючия из Microsoft соглашается с тезисом о скорости. Спрос огромен, но вопросы звучат еще громче.
«Мы верим, что реальная возможность заключается не в приостановке прогресса, а в его формировании, — говорит она. — Встречайте этот момент с целенаправленным дизайном».
Леа Белски из OpenAI рассматривает ситуацию как партнерство. ChatGPT for Teachers создан для формирования цифровой грамотности, а не для замены педагогов. Но подождите — крупные инструменты по-прежнему закрыты для школ (K-12). Пока что. OpenAI и Anthropic оставляют свои образовательные продукты исключительно для высшего образования.
Магги Шиелс из Google указывает на Chromebooks: у учителей есть контроль. Gemini for Education существует, но не предназначен для лиц младше 18 лет. Чаты не используются для обучения моделей. Конфиденциальность соблюдается… в основном.
Однако всех беспокоит. Экранное время достигает опасных значений, а исследований недостаточно. Лобл резюмирует:
«Ответом не является хайп… это доказательства».
Можно ли отключить электричество?
Сторонники видят в ИИ решение проблем. Инструменты обеспечения равных возможностей. Перевод для носителей других языков. Помощь детям, у которых дома нет репетиторов.
Ашиш Бансал из StarSpark.AI проводит четкую границу: существует разница между общими чат-ботами и программным обеспечением, ориентированным на образование. Моратории вредят специализированным разработкам.
Аманда Биккерстафф занимает более жесткую позицию. Остановить это невозможно.
«Его нельзя изолировать».
Она сравнивает генеративный ИИ с электрической сетью или интернетом. Это фундаментальная сила, а не просто приложение. Попытки запретить его — это борьба с законами физики.
Даже профсоюзы не против технологии полностью. Рэнди Вингартен из Американской федерации учителей называет ИИ крупнейшей промышленной революцией за время жизни современных людей.
Но — огромное «но». Никаких уроков с ИИ для малышей. Начальные школы остаются аналоговыми. Дайте учителям время на обучение. Укрепите их авторитет. В прошлом году AFT запустила академию совместно с Microsoft и OpenAI. Образование важнее паники.
Лобби паузы
16 апреля 250 организаций направили письмо с требованием пятилетнего моратория на использование ИИ в классах США и Канады.
Это не было новшеством. Ранее родители Нью-Йорка уже требовали двухлетнего перерыва, спровоцированного статьей Лиаат Оленик. Учителя и одновременно матери.
Она видит в крупных технологических компаниях скрытую угрозу.
«Наши дети — не клиенты… они — продукт».
Оленик увидела, как чат-боты вроде Amira проникают в начальные классы без какой-либо прозрачности. Она присоединилась к активистам. Они не хотят участвовать в эксперименте. Они боятся когнитивных последствий, падения критического мышления и «тумана в голове».
Джош Голин из Fairplay наблюдает рост экранной зависимости и когнитивной усталости. ИИ лишь ускоряет все существующие недостатки образовательных технологий.
Родители в Лос-Анджелесе видят и другие сигналы. Аня Мексин называет ситуацию «Диким Западом», где школы становятся подопытными кроликами.
Законодатели хотят передышки. Представитель Конгресса Анджела Арсенальт утверждает, что регулирование отстает от инноваций. Мы отстали с социальными сетями, теперь бежим гонку с ИИ.
«Идея о том, что ИИ сможет дифференцировать обучение лучше меня, это орвелловски», — говорит учитель Джо Клемент. Он является соавтором книги Screen Schooled.
Он видит, как элитные частные школы отказываются от гаджетов, возвращаясь к книгам и человеческому общению, в то время как государственные школы тонут в экранах. Равенство — это ложь, говорит он. Богатые школы нанимают репетиторов, бедные — ботов.
«Они идут за нашими налогами… которые чрезвычайно ценны».
Мексин знает правду. Это не некоммерческие проекты. Это охота на оценки в миллиарды долларов. Их угощают, кормят и продают округам, у которых закончились идеи и бюджет.
Даже небольшие EdTech-стартапы часто работают на моделях GPT. Вы не можете делегировать проблему базовой модели.
Кто принимает решения?
Побеждает путаница. Министерство образования выпустило руководящие принципы в 2025 году, но оставило решение о судьбе локальных школ на их усмотрение. Вакуум руководства.
Вингартен заявляет, что федеральные чиновники выполняют поручения крупных технологических компаний, игнорируя реальную обстановку.
Так что учителя спешат. Родители сражаются. Округи прячутся за соглашениями о неразглашении (NDA) с поставщиками. А студенты просто заходят в систему.
Это самый громкий шум, который когда-либо видела система образования. И у нас по-прежнему нет ответа.
Только шум.
